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(发布时间:2020-12-03 点击数:729)

盈佳国际:滇西大反攻:湘潭老兵回忆当年血战“东方直布罗陀”

  校本教研课例研讨,即以发生在课堂的典型教育、教学实例为载体而展开的教育教学研究和讨论。它是不少一线教师和教育科研工作者在实践中探索、总结出的一种新的教研模式。正是因为具有贴近大众、即时方便、交互性强、实效显著等优点,课例研讨这一教研模式正以星火燎原之势迅速推广,并越来越受到广大基层教育工作者的青睐。课例研讨的方法多种多样,梳理一下,较为普遍使用且具有相当实效的大概有以下几种:  确立鲜明的主题,围绕主题展开研讨。日常教学中,我们往往会遇到一些共同的课题或者普遍性的困惑,面对同样的课题或困惑,单凭个人的能力也许难以解决,“众人拾柴火焰高”,依靠群体的智慧和力量,堡垒也许比较容易攻克。例如,新课程比较注重课堂教学的生成,为了帮助大家廓清“生成”的内涵,明晰“生成”的策略,我们就可以确定“课堂教学的生成”这一主题进行课例研讨。再例如,文言文教学是一个困扰大家的难题,语文组就可以围绕“如何提高文言文教学的有效性”这一主题组织课例研讨;物理概念的教学往往比较抽象、不易操作,物理教研组就不妨选定“如何搞好概念教学”这一主题进行课例研讨。  选取典型的个案,结合具体的案例进行研讨。一粒沙里可能藏着一个世界,一朵野花也许包蕴着整个春天,研讨个案的价值在于,我们不仅能够发现它自身独特的个性,还能发现它隐含着同类事物的共性。例如,有位高三的语文老师在复习语言表达与运用专题时受手机短信的启发,把短信写作引入课堂,形成了《巧用生活资源训练语言》的复习课例:教师精心挑选一些文质兼美的短信,再引导学生归纳出优秀短信“格调高雅、感情真挚、语言精美的”的共同特征,然后设置“得知自己取得了理想的高考成绩,请发一条短信告诉你的好朋友”、“得知你的一位好朋友高考成绩不太理想,请发一条短信表示安慰”、“由于自己的意气用事伤害了妈妈,请发一条短信向她表示歉意”、“母亲节快要到了,请发一条短信表示祝福”四组情景让学生实践操作。研讨校本课例,收益也许是多方面的:参与者不仅可以依葫芦画瓢地把它移植于自己的课堂,还可以依凭它作为发散的原点,延伸出复习课的创新教法,甚至类推开去,演绎出课程资源的开发与利用等更为宏观的话题。  面对广大的群体,采取一课多人同教的方式进行研讨。课例研讨的最大特点就是基于问题、基于教师,如果说基于问题而展开的主题型和个案型的课例研讨具有极强的现实意义,那么,基于教师而展开的课例研讨也许显得更为重要。众所周知,当前恰逢教师队伍新老交替的高峰期,又正值基础教育广泛普及、高中教育大力扩张和小班化教育不断推广的时期,大量的新教师源源不断地走上讲台,使得新教师培训成为学校管理的一项重大课题。面对众多亟待培训的新教师,选择同样的课题,让不同的老师进行各自的教学设计,然后再相互听课观摩,说长论短,研讨切磋,让参与者既能明晰自我教学设计、实践中的优点,以便扬长而为,又能清楚自我教学设计、实践中的弊端。  针对特定的教师,采用一人同课多轮的方式进行研讨。所谓“一人同课多轮”,就是指一个教师面对同样的课题进行多轮的教学设计和实践,后一轮是在前一轮的反思基础上的修改和完善,在如此精雕细琢、层递累进的研讨中,执行者就可能在课程观念、教学理念、教材处理、教学艺术等方面逐步地改进提高,从而快速实现自我的专业成长。一人同课多轮的研讨模式既可以采取单兵作战的方式,通过个体的自我反思促进个体的自我成长;也可以采取连横互助的方式,有相同利益需求或有共同愿景的老师可以结成联盟,大家坦言诚谏、直说利弊,集思广益、兼容并包,群策群力、同成共长。当然,如果条件成熟,学校或个体还可以组织或邀请学养较高、经验丰富的中老年教师参与其中,予以分析诊断、指导引领,应该说,这种方式不仅有利于青年教师的成长,也有利于中老年教师开阔视野、更新观念,一举两得,何乐而不为?(作者单位分别为浙江省台州市黄岩中学、黄岩教师进修学校)  《中国教育报》2006年4月25日第7版

本书以解放军第四军医大学医疗队参加汶川特大地震医疗救援任务的历史事件为主线,将独具特色的“生命至上、使命至诚、医术至精、意志至坚”的四医大“赴川医疗队精神”贯穿始终,客观记录了数千名四医大人用心拯救生命,用奉献续写忠诚,在前方后方两个战场传递爱心,接力道义,救死扶伤,履行使命,夺取抗震救灾伟大胜利的艰辛历程和涌现出的感人事迹;全面展示了我军医务工作者在非战争军事行动中医疗救援,卫生防疫、心理援助、战勤、后装、政工等方面的卓越表现,向读者真实再现了四医大赴四川医疗队抗震救灾的恢宏画卷。(卓九成杨月清罗莉琼)

思政理论课新课程与其他专业课之间的衔接。高校思想政治理论课能否取得成效,需要做好思想政治理论课与其他相关课程的衔接、配合工作。目前,这方面工作大有可为。比如,中文课程应对“大话”、“歪说”、“水煮”、“无厘头搞笑”等颠覆经典的现象,网上“恶搞”,“厚黑理论”,将博客当垃圾桶,开发以“金瓶梅”为由头的旅游项目等等,作出符合“八荣八耻”的批评。又如,经济学课程对西方新自由主义应有所扬弃;等等。

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“我们辉煌过、痛苦过、困惑过,但是直到今天才醒悟。我们只是在流通的环节中做各种工作,不是做内容。一旦载体消亡,产业也将随之消亡。做好基于内容的技术,才有可能继续发展。”王勤的这句话,或许可以为经历了辉煌、也承受了没落痛苦的电子出版作总结。

此前,冯志强还捐资成立了冯志强少数民族助学班,并计划捐赠300万元,资助那些品学兼优但因家庭贫困而无法继续学业的少数民族学生。

7月9日,省、市招生机构进驻录取地点;

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9日,吃过午饭的田文静老师拿着抹布去擦车,到车棚却发现,自行车已光亮如新。“这是五一班孩子给擦的,说是当作教师节礼物。”传达室的大爷笑着说。

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背范文最大的好处无非便是引经据典时信手拈来,但用例句和经典堆砌出的文化味难免给人生涩的感觉。自从某年北京出现了以“宽容”为话题的作文——这在当时“文化味”甚浓的高考语文作文中无异于一股“春风”,得到众多好评。然而,其结果却使得各地跟风而进,几年后,“背范文”就成了老师和学生的法宝,抄袭成风,很多高考满分和高分作文都被曝出是抄袭作文。

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蒋小波,湖南人文科技学院物理与信息工程系大三学生,中共党员。2010年4月11日,患胸腺癌的他在无偿捐献眼角膜志愿书上签字。5月16日,蒋小波病逝,次日,他捐献的眼角膜被成功移植给两位患者,他成为湖南在校大学生捐献眼角膜的第一人。生前用心关爱身边每一个人的青年学生党员,以这种独特的方式,继续将关爱与光明长留人间。

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